以評促學——檔案袋評價法與培養自主英語寫作者——以南方科技大學為例的實證研究

【摘要】：檔案袋評價法已在國外教育界踐行多年,但在國內高等教育階段運用較少。本研究以南方科技大學的本科生為對象,研究他們對使用檔案袋評價法評價英語寫作的看法、傾向和效果。研究發現,絕大部分學生認為檔案袋評價法能更充分地使他們了解自己的寫作過程、優勢與不足、能力與進步、以及如何在將來提高寫作等信息,并增強了他們對寫作自信心。這種以學生為中心的多元評價方法利于學生轉變為自主學習者。本研究對高校轉變教學模式、推進多元化的測評以及當下的教學改革都有一定參考價值和啟示作用。